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评课议课博文列表
  • 2019.3.26“整体架构,长文短教——低年级部编教材研讨…2019-03-26
  •    这学期,已是低语部编教材实施的第四个学期。随着教学研讨的逐步深入,我们对新教材语文要素的准确把握与有效落实,有了越来越清晰的认识。对低段常见的故事类长课文,我们如何精准定位教学目标、合理整体架构课堂、有效落实语文要素?请老师们透过东区低语组展示的《小猴子下山》1-2课时,谈谈听课感受与建议。评课时,在肯定优点的同时,更要紧扣课堂设计、实施、评价等方面的不足,真诚地提出建设性的改进建议。评课字数不少于2…
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  • 2018.12东区语文集体备课展示网上评课2018-12-04
  •  随着部编版教材的实施,“语文要素”这个关键词扑面而来。“语文要素”是单元学习的导引,指向的是学生的基本能力,体现的是教学行为的着力点,检视的是教学目标的精准性。就让我们透视三堂集备展示课,以“语文要素”为思考点,谈谈听课感受和建议。
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  • 评《草原上的盛会》2018-05-23
  • 听李老师上课,我常常是心生佩服的。就拿今天的这堂课来说吧,我佩服她,因为—— 1.她有自己的教学风格。 李老师上课,总给人以一种自由放松、活泼灵动的舒服感。我想,这首先源于她的放松,她的洒脱,渐渐传递给了孩子们,传递给了我们听课者。她的一颦一笑,一举手一投足,活泼不失优雅,怎能不吸引学生?其次,源于她的淡定与从容,面对课堂上的一些小状况,如学生回答不到点之上,她从容引导;如视频放不出,她淡定中还幽默了一把……公开场合的气定神闲都源自内…
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  • “读”占鳌头,“读”放异彩2018-01-12
  • “读”占鳌头,“读”放异彩 ——评杨菁老师的《雪地里的小画家》一课今天,来到美丽的月城实小,我感到既陌生又熟悉。说陌生,是因为第一次来;熟悉,是因为,月城实小与我们学校一样,有一批致力于低年级语文教学的可亲可爱的老师们。还有刘教导,还有季校,是我们江阴小语届的领军人物,对低年段的语文教学深有研究。说不上评课,我只是与大家分享一下我的学习所得。听完杨老师的课,我的脑海中浮现出了八个字——“读”占鳌头,“读”放异彩!当然,这个du是阅读的读…
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  • 《有梯度才有高效——评《诺贝尔》2018-01-12
  • 有梯度才有高效——评陶海平老师《诺贝尔》第三课时读写结合向来都是学习语文,提升学生习作能力的极佳途径。但是,怎样练得成效高?尤其是怎样练得成效广?是极具挑战性的教学难关。在中高段的随堂听课中,我发现老师们的阅读教学理念都更新了,都有言意兼得、读写结合的意识了。但是,不少课堂练笔练得成效还不高,主要体现在对难点的突破上是不够的,这样就直接导致练的面不够广,有的甚至只有一小部分优等生真正写了起来。从陶老师的课上,我们可以找到课堂练笔的好多秘…
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  • (月文1)评赵燕老师的e学习课堂《赶海》2015-01-21
  • 怀着对e学习课堂的几分好奇,打开了赵老师的《赶海》。听着听着,就被深深地吸引住了,这样的课堂,真是令我耳目一新。与普通的课相比,这堂平板电脑支撑下的E学习课,显然有着充分的优越性,主要体现如下:1、学生学习的积极性高学生置身于现代化的学习空间,人手一台平板电脑,别提有多新鲜了。上课时,轻轻点击,或接收测试题,或完成练习,或争抢发言机会……圈圈画画,拖拖拽拽,当然不亦乐乎!这种人机交互,注入了游戏的轻松,淡化了学习的辛苦,学生的学习积极性…
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  • (月文)评《记一次班级讨论会》2014-04-30
  • 评《记一次班级讨论会》听了钱校长执教的习作讲评课《记一次班级讨论会》,感触颇丰。这堂课摒弃了传统的以教师讲评为主的单调形式,采用了小组合作学习的模式,引领学生对习作初稿进行了修改。这堂课的成功,源自钱校长科学地组建了合作小组,明确地分配了合作任务,恰当地选择了合作时机,充分地使用了合作导学单。1、科学地组建了合作小组 在钱校长的课堂上,我们能清晰地感受每一个学习小组的组建不是随意安排的,而是精心考虑的,是遵循“组内异质,组间同质”的原则…
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